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商品訊息描述:
和陌生人第一見面時，要如何在一開始談話的幾分鐘內，瞭解這個人？如何和對方拉近距離？如何找到對方喜愛的話題？如何讓對方願意開口？這都得依靠細心而入微的觀察力。今天我們就來學習這一超強閱人術。
現代生活的高節奏，大壓力，使的人的心理時常隨著相關外在內在的變化而變化。我們每個人每天都在進行著心理活動，而所進行的心理活動是否正確與有益，是值得重視的問題。
每一種人對這個世界的看法都是不一樣的，但是通常，我們並不知道別人的看法。我們只是根據自己的看法來判斷他人的思想。而本書所強調的，正是要走出自己的固有觀念，去感受他人的思想。它將幫助你對身邊其他人的處境有更多瞭解，從而設身處地為他人著想。
閱人術的知識到底會對我們產生什麼樣的影響？這不僅僅是一種職場技能，可以讓你在職場中佔省荷包百貨優惠儘先機，更是一種內在的生命的質素，讓你為自己構築健全的心理狀態，解除心理疾患，避免在社會競爭中輸在心理環節上。
做人是需要有技巧的，包括說話的技巧和做事的技巧。比如和陌生人套關係，比如如何讚美別人，如何使你的建議變成甜點，如何將批評不顯山不露水的表達出來，如何使自己的能力發揮出來還不引起別人的反感，如何示弱獲得別人的同情等等，這些都需要學習。沒有人一開始就能掌握所有做人處事的技巧，但是越早知道，你就越早的接近成功！
閱人術最卓越之處在於能穿透人們表面的喜怒哀樂，進入人心最隱秘之處，發現人的最真實、最根本的需求和渴望。當你能夠透視他人來看待這個世界時，你立刻就會發現，沒有哪一件事是困難的。
在這個快節奏的社會，社交活動也變得速食化，隨著交際網路的擴張，人們不會再像以前那樣跟鄰居跟同事一相處就是一輩子，有足夠的時間去瞭解對方的性格和為人。當今，一個眼神的流露也許意味著一次並購的成功，一個微笑也許就能促成一個億元的訂單。偉大的成功者總是善於在幾分鐘之內捕捉成功的機會，因為，從人的面相、興趣愛好到無意識的動作，都在透露對方內心的真實想法！怎樣瞬間辨出小人君子，本書將向您一一道來。
我們相信，當您拿到這本書後，一定會廢寢忘食，一口氣讀完它的。然後開始好奇地觀察身邊的人，判斷他們到底是個什麼樣的人，並且時常重新翻開、對照研究。它一定會成為您工作、交友、為人處事的好幫手，真正做到「知已知彼，百戰百勝」。
作者簡介
阮芳華
心理學碩士。對於企業管理，哲學，心理等方面頗有研究。曾在多家大企業執掌人力資源部部長，發表過文章百餘篇。
商品訊息簡述:
- 特賣會找便宜
作者： 阮芳華
新功能介紹- 出版社：奇盟子文化
新功能介紹 - 出版日期：2011/07/27
- 語言：繁體中文
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
「地表最強島網友開箱介紹精選優惠主」是他！351人脫穎而出 72歲古競祥熱血上任
在觀光局「探索台灣10+島」島主徵選活動中，72歲的古競祥在351名競爭者中脫穎而出，成為澎湖吉貝島新任島主，年過70的他有一顆年輕熱血的心，熱愛運動還是鐵人三項分齡冠軍！當上島主後希望能結合吉貝景色和運動，推廣吉貝旅遊。
▼（圖／翻攝自 YouTube 呂怡萱 頻道 ）
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吉貝島島主古競祥：「人生七十才開始，這是對大家的觀念而言，有一個很新的轉變。」古競祥表示當上島主後，希望能結合吉貝景色和鐵人三項，身體力行推廣旅遊，讓觀光客能夠參加活動的同時深陷於吉貝之美。
（封面圖／翻攝自 Cary Ku 臉書）
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幼兒總不理人 恐是發展異常警訊
(健康醫療網／記者曾正豪報導)
有一名3歲半的小華，剛進幼稚園小班1個月，總是自己一個人玩車輪子，不參與其他活動。當老師和同學接近想要找他說話時，就低頭不理會。不論是上課或休息時間，小華常坐不到1、2分鐘就起來走動，甚至跑出教室，沿著校園裡小池塘跑。在老師多次建議之下，媽媽帶著小華來到兒童精神科門診。醫師發現，小華社會情緒發展的確有狀況，難理解他人感受、與人互動困難，也幾乎沒有注意到其他人在做什麼，自己還有儀式化行為及特別的玩遊戲方式。
是個性還是發展異常警訊？
收治這名小華的成大醫院兒童精神科主任紀美宏醫師表示，當孩子的生長曲線落後，或該講話卻不太會說話時，一般均可輕易察覺不對勁。然而，當孩子1歲半開始牙牙學語了仍不搭理人、不模仿大人動作，3歲已能聽懂大人指令卻總是聽而不聞，5歲了依然難以安靜坐著、動個不停、情緒爆衝等等，一般家長多會認為是個性使然，或是小孩沒教好，卻很少認為是發展異常的警訊。
團體心理治療學習互動溝 通 各年齡的行為重點
在紀美宏醫師建議下，小華的媽媽帶著小華參加由心理師帶領的團體心理治療，學著怎麼和小華互動溝通、玩遊戲、建立生活常規。半年過後，雖然小華還是比較「慢熟」，但已可以跟上同學步調，自己吃飯、收拾東西、一起玩軌道車子，有時回家還會主動找媽媽一起看故事書、跟媽媽講學校發生的事情，甚至在母親節給了媽媽一個大大的擁抱！
孩子隨著年齡的增長，溝通及與人溝通的方式各有不同，紀美宏醫師指出，依年齡來分的行為重點可供參考：
1歲前後：已有分辨、對照顧者及陌生人做出親疏反應的能力，能享受與人之間的情緒交流，有模仿行為，也有主動引起他人注意及表達需求的非口語溝通能力。
3歲左右：已能察覺旁人的部分情緒及手勢動作並做出回應、對參與他人活動有興趣，遊戲內容是有想像性、互動性及扮演成分的，如扮家家酒，並能理解且遵守簡單的團體規則，也可以透過安撫、轉移注意力來調節情緒。
6歲前後：可以自在參與同儕活動，合作、分享並配合團體規範，運用口語及非口語的溝通能力處理問題及調節情緒，並能清楚表達需求。
因此，若幼兒成長過程中未出現該年齡層應有的社會情緒行為表現，應儘早接受專業人員之評估，以及早釐清原因和接受應有之療育。
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